Geschichts-Podcasts

Römische Erziehung

Römische Erziehung

Bildung war den alten Römern sehr wichtig. Die Reichen im antiken Rom setzen viel auf Bildung. Während die Armen im alten Rom keine formelle Ausbildung erhielten, lernten viele noch lesen und schreiben. Kinder aus reichen Familien waren jedoch gut ausgebildet und wurden von einem Privatlehrer zu Hause unterrichtet oder besuchten eine Schule, die wir als solche anerkannten. Im Allgemeinen waren Schulen, wie wir sie erkennen würden, nur für Jungen. Auch römische Schulen waren selten ein einzelnes Gebäude, sondern eine Erweiterung eines Geschäfts - durch einen bloßen Vorhang von der Menge getrennt!

Jungen werden erzogen

Das Lernen in römischen Schulen beruhte auf Angst. Jungen wurden für die geringste Beleidigung geschlagen, da der Glaube bestand, dass ein Junge richtig und genau lernen würde, wenn er befürchtete, bei einem Fehler einen Stock zu bekommen. Für Jungen, die weiterhin Fehler machten, galt es in einigen Schulen, die Schüler von zwei Sklaven niederhalten zu lassen, während sein Lehrer ihn mit einer Lederpeitsche schlug.

In einer römischen Schule gab es nicht viel Auswahl. Daher muss eine Langeweile-Schwelle von Kindern schnell erreicht worden sein. Dies muss noch schlimmer geworden sein, weil der Schultag länger war als die Kinder es heute gewohnt sind. Es ist wahrscheinlich, dass ein Kind während des Schultages bei Sonnenaufgang aufsteht (und nicht zu spät kommen möchte, da dies zu einem Stockschlag führen würde), den ganzen Tag mit einer kurzen Mittagspause arbeitet und dann nach Hause kommt, um bei Sonnenuntergang im Bett zu sein der nächste Tag. Lektionen wurden einfach auswendig gelernt. Kinder mussten nicht wissen, warum etwas richtig war - nur um zu wissen, dass es richtig war und dass sie einer Prügelstrafe entgehen würden. Der Unterricht wurde auch einfach diktiert, da es keine Bücher gab, da sie einfach zu teuer waren.

Im alten Rom gab es zwei Arten von Schulen. Der erste Schultyp war für jüngere Kinder im Alter von 11 oder 12 Jahren gedacht, in denen sie lesen und schreiben lernten und grundlegende mathematische Kenntnisse hatten. An diesen Schulen arbeiteten die Kinder an einem Abakus, um grundlegende Mathematik zu lernen. Zum Schreiben benutzten sie einen Stift und eine Wachstafel. Ältere Kinder besuchten weiter fortgeschrittene Schulen, in denen sie spezifische Studien zu Themen wie dem öffentlichen Sprechen durchführten. Sie würden auch die Schriften der großen Intellektuellen des alten Roms wie Cicero studieren. Mädchen besuchten diese Schulen selten, da sie im Alter von 12 Jahren heiraten durften, während Jungen warten mussten, bis sie 14 Jahre alt waren, um zu heiraten.

Die Kinder arbeiteten sieben Tage in der Woche - für das Wochenende gab es keine Pause! Dies war jedoch nicht so schlimm, wie es scheint. Es gab viele Schulferien - religiöse Feiertage (und es gab viele von ihnen) bedeuteten, dass Kinder nicht zur Schule gehen mussten. Markttage führten auch zu Schulschließungen und Kinder hatten auch Sommerferien!

Im Allgemeinen gingen Mädchen nicht zur Schule. Mädchen aus reichen Familien erhielten eine Ausbildung, die jedoch zu Hause durchgeführt wurde. Hier wurde ihnen beigebracht, wie man einen guten Haushalt führt und wie man im Allgemeinen eine gute Frau ist - als Vorbereitung auf die Zeit, in der sie heirateten. Ein Teil ihrer Ausbildung wäre Musik, Nähen und das kompetente Führen einer Küche gewesen.

Für Jungs ist das Üben perfekt. Sie durften nicht auf etwas schreiben, was wir als Papier betrachten würden, da es sehr teuer war. Jungen übten zuerst auf einer Wachstafel. Erst als sie bewiesen hatten, dass sie gut schreiben konnten, durften sie auf Papier schreiben - das nach der altägyptischen Methode von Papyrusrohr hergestellt wurde. Ihre "Stifte" waren Federkiele und ihre Tinte war eine Mischung aus Gummi, Ruß und manchmal Tinte von einem Tintenfisch.

„Der Lehrer muss entscheiden, wie er mit seinem Schüler umgeht. Einige Jungen sind faul, es sei denn, sie müssen arbeiten. andere lassen sich nicht gern kontrollieren; Einige reagieren auf Angst, andere werden dadurch gelähmt. Geben Sie mir einen Jungen, der vom Lob ermutigt wird, sich über den Erfolg freut und bereit ist, über das Scheitern zu weinen. Solch ein Junge muss durch Appelle an seine Ambitionen ermutigt werden. “Quintilian, ein Lehrer im 1. Jahrhundert nach Christus.