Lauf der Geschichte

Mittelalterliche Studien

Mittelalterliche Studien

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Das Studium an den mittelalterlichen Universitäten Oxford und Cambridge basierte auf dem, was an der Pariser Universität studiert wurde. Viele Tutoren und Studenten hatten die Pariser Universität besucht und es war nur natürlich, dass die dort studierten Fächer und die Lehrtechniken kopiert wurden. Als Beispiel führte Paris eine sogenannte Fastenbestimmung durch.

Dies war Teil des Prüfungsverfahrens für einen Batchelor of Arts und endete, als entweder der Kanzler oder der Präsident der Universität das akademische Wissen der Studenten, die er gesehen hatte, zusammenfasste oder feststellte - daher wurde es als Determination bekannt. Da der Prozess während der Fastenzeit stattfand, wurde er zur Fastenfeststellung.

Nur zwei Jahre, nachdem Paris dieses System eingeführt hatte, brachte Oxford seine eigene Entschlossenheit ein. Im Mittelalter gab es in Oxford jedoch anscheinend keine „richtigen“ Prüfungen für einen Abschluss. Ein Student würde vor seinem Universitätskanzler vorgestellt und müsste dann schwören, dass er bestimmte Bücher über sein Fach gelesen hatte, und neun Tutoren müssten die Fähigkeiten jedes Studenten in seinem Fach bezeugen. Der Student müsste sich dann vor einem Master of Arts - normalerweise einem Augustinermönch - über ein akademisches Thema streiten und dem Prozess den Spitznamen "Doing Austins" geben. Soweit bekannt, gab es in Oxford keine regulären Prüfungsausschüsse.

Die Grundlehre in Oxford und Cambridge war die der sieben freien Künste. Dies wurde in das Trivium (Grammatik, Rhetorik und Logik) und das Quadrivium (Mathematik, Geometrie, Musik und Astronomie) unterteilt. Das primäre Buch, das im 5. Jahrhundert geschrieben wurde und für diese Fächer studiert wurde, stammte von Martinus Capaella.

In Oxford bestand ein BA aus vier Studienjahren; ein MA in Medizin erforderte ein sechsjähriges Studium; ein MA für Zivilrecht dauerte vier Jahre und ein Batchelor of Decrees für Canon Law erforderte fünf Jahre Studium. Die religiöse Neigung des Großteils des Unterrichts bedeutete, dass viele Studenten, nachdem sie ihren Abschluss gemacht hatten, in heilige Orden gingen oder

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